15岁少年家中自杀 专家解密自杀背后的真相

近日，一名15岁，名叫新新的初三学生，被发现在家中用塑料袋蒙头自杀，校方昨日表示，事发当天新新一切都很正常，没有看出任何异常。但表示，新新在之前的一篇作文中曾提及：“父母给我的厚重的爱我开始觉得沉了，我想去推开，生怕将这份爱打翻，但我每每用力，换来的是更多的沉重。”“不知道什么时候我给自己的心装了一把锁，事到如今再去打开已经非常困难了。”zJw宋宝林医生

但新新的父母也表示，孩子初三被分到快班后，成绩只有中上水平的他，无法受到班主任的重视。因此，新新比较失落，成绩也一直下滑，最近的一份数学试卷，只有40多分。到底新新的自杀是因为抵挡不住来自父母沉重的爱，还是因为在学校中被老师冷落，又或是因为其他原因，或许只有新新自己知道。zJw宋宝林医生

自杀是生物因素和环境因素相互作用的结果zJw宋宝林医生

但广州暨南大学附属第一医院精神医学科和睡眠医学中心主任潘集阳(专家预约)教授曾在采访中表示，自杀是生物学因素和环境因素相互作用的结果。有研究指出，自杀人群的大脑内的神经递质——5-羟色胺的浓度与正常人相比偏低。zJw宋宝林医生

“这类神经递质能系统接受遗传控制，其活动稳定，较少状态依赖，较多是特质标记，例如：当抑郁症治愈后并不伴有血清素功能恢复正常，即血清素仍处于低水平。所以，5-羟色胺的浓度不同，会导致个体的抗压性有所不同。5-羟色胺的浓度越低，个体的抗压性也越差。这也能充分解释，为什么面对同样的事情，不同的个体会表现出不同的反应。”zJw宋宝林医生

而环境因素包括个人的社会网络、家庭关系、就业状态、迁居和移民、宗教及文化等等。潘集阳主任说，“其中，家庭关系是一大重要因素。家庭教育对个人的道德修养和心理素质等具有非常重要的影响。例如：专制型的教育方式会导致孩子懦弱、消极的性格；溺爱型的教育方式会导致孩子任性等等。所以，当他们同样面对挫折时，有人选择乐观面对，有人却选择自杀。”zJw宋宝林医生

而在新新这次的事件中，不管是由于家庭教育，还是学校压力，这次的事件都学校和为人父母者一个警惕与教训，在生活中多留意孩子，避免这样的悲剧再次发生。zJw宋宝林医生